貴州省黔西南州因富儲黃金，被譽為“中國金州”。然而，這裏有布依、苗、瑤、仡佬等30多個世居少數民族，長期以來，落後的經濟嚴重製約了教育的發展。

貴州省黔西南州在全省的經濟發展水平並不靠前，但近年來，黔西南的高考“榜單”卻十分亮眼：2021年，全州高考本科上線率50.64%，二本以上上線率、一本上線率分別同比增長2.68個百分點、2.56個百分點；全省文理科50位次黔西南州占14人，全省文理科100位次黔西南州占37人。經濟發展水平在全省並不靠前的黔西南州，其教育水平和教學成果卻上升到了第一梯隊，成為雙一流、985、211等高等院校的重要生源地，形成引人關注的“黔西南教育現象”。

教育環境改變和教學成績提高的背後，一朵“雲”引人注意。近年來，黔西南州大膽探索“141”教育信息化應用模式，依托天翼雲打造“金州教育雲”大數據平台，應用“互聯網+教育”模式，走出了一條以教育信息化引領邊遠貧困少數民族地區教育發展的新路，讓更多山裏娃的夢想飛出了大山。

以“雲”為橋三地同上一堂課

“老師，您那邊畫麵、聲音都清晰嗎？”

“很清楚。”

“好的，那我們就開始上課了。”

貴州省黔西南州興義市紅星路小學四年級的一堂環保主題班會課上，教師柳豔打開顯示大屏，向學生們介紹生態環保，“ECO是指轉變觀念和思路，加強引導，樹立綠色低碳發展觀……”

在課堂另一端的冊亨者樓中心小學四1班，老師熟練地配合板書，帶領學生們跟著柳豔老師的思路一起學習。

“現在正與我們同上一堂課的是冊亨縣者樓中心小學的師生。一課雙師課堂都是統一課表，我們學校的老師作為主講，對口學校的老師作為輔助，及時輔導學生跟上課堂進度。”黔西南州興義市紅星路小學副校長李金豔介紹。目前，學校的45個班都可以實現一課雙師課堂，與望謨縣民族小學、望謨縣實驗小學和冊亨者樓中心小學的師生“同上一堂課”，將州內優質教育資源輻射到少數民族地區學校。此外，興義市紅星路小學還與上海、沈陽等教育資源發達地區的學校同上一堂課，吸收學習更先進的教學經驗，提升本地教師的教學水平。

如今，“三地同上一堂課”的新型教育模式在黔西南蔚然成風。這背後，是一朵“雲”在支撐。

2015年起，黔西南州搶抓機遇，先行先試，探索“141”金州教育雲大數據發展新路徑。依托國家教育資源公共服務平台，建設金州教育雲大數據平台，探索應用“互聯網+教育”推進邊遠貧困少數民族地區實現教育精準扶貧、教育公平、均衡發展和質量提升的新模式。

“在中央電化教育館的支持下，我們把全國的優質教育資源送到黔西南。在此基礎上，為黔西南州1700多所學校、近3萬個班級提供高速光纖教育專網，實現‘千兆到校、百兆到班’。對於一些重點高中、示範學校，我們提供‘萬兆到校、千兆到班’的網絡。通過優質教育資源的聚合，逐步改善由於地處偏遠和民族地區隔閡造成的教育欠發達狀況。”中國電信貴州公司總經理馬杉介紹，“目前，金州教育雲已全部遷移至天翼雲，為優質教育資源的下沉提供了更加安全專業的保障，讓全州範圍內的中小學都能享受到一流的教育資源。”

截至目前，黔西南州已建成出口帶寬為20G的教育雲專網，建成覆蓋全州中小學“千兆到學校、百兆到桌麵”的高速網絡。實現網絡優質資源“班班通”覆蓋率100%，其中建成“班班通”13455套，直錄播係統568套，創客教室20間，數字化實驗室26間。

信息化應用為教學添“利器”

“大家打開自己的空間，打開文章，在頁麵的最下麵找到添加主類，創建兩個分類，一個是作業設計，另一個是作業評比……”微機課上，五年級的何金武一步一步跟著老師的講解操作著，在金州教育雲平台上的個人空間裏創建作業管理的相關內容。

“在教育雲平台上每個學生都有自己的賬號，老師每日布置和批改的作業、班級通知，還有對學生在校日常表現的評價、評比及班級活動的照片等相關內容，都會發在平台上，學生家長可以通過手機端查看人人通空間，無論是在家裏、還是在辦公室都可以隨時關注到孩子在校的一些學習狀況。”黔西南州興義市紅星路小學副校長何琴介紹。

目前，金州教育雲平台上實名注冊“網絡學習空間人人通”空間約120萬個，教師空間48779個，教師注冊率達100%，活躍率80%；名師空間1078個，課程社區445個。在黔西南，全體教師和適齡學生及家長“人人用空間”，網絡學習空間成為廣大師生利用信息技術開展教與學活動的主陣地。

金州教育雲平台的應用，給像何琴、李金豔一樣的基層教育者的工作帶來了很大改變。“以前我們的時間總是很緊張，既要抓日常教學工作，又要抓學校管理工作，還要擠出時間學習新知識、新技能，提升個人專業素養，提升教育教學質量，時間總是感覺不夠用。”何琴感慨道，“金州教育雲平台推出以後，我們可以通過手機或電腦線上開展備授課、網絡教研等，學校管理實現了智慧化、智能化、精細化、精準化。師生實現‘人人皆學、處處能學、時時可學’，教學活動線上線下相結合，實現了‘學、教、研、訓、評、測’一體化，工作效率和質量得到了全麵提升。”

今天，在“地無三尺平”的貴州，有了金州教育雲平台，黔西南的教育發展已是一片坦途。

“通過全麵推行金州教育雲平台，打破了黔西南教育時空障礙，破解了城鄉教育發展落差、區域教育發展不均衡的問題。”貴州省黔西南州教育發展中心電化教育暨教育裝備科負責人黃繼良說，“我們在發達地區協調優質學校作為支持學校，建立與黔西南州學校互通協作、深度幫扶的長效機製，通過平台應用、‘三個課堂’實施、遠程互動教研、智能課堂構建、數字資源共享等教育信息化手段，探索形成發達地區優質學校與民族地區州級、縣級、鄉鎮典型學校三級聯動‘輻射鏈’式深度幫扶策略。”依托金州教育雲平台，黔西南州正在探索一條新發展階段教育數字化賦能民族地區教育質量提升的實踐路徑，打造民族地區教育數字化發展的新生態。